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          吉林四平考研作弊事件經媒體曝光后,引發社會極大關注,吉林省相關部門迅速介入調查,相關負責人表示,將查清考試作弊背后的利益鏈條,嚴肅處理相關責任人。

          與以往歷次高考作弊事件被曝光之后一樣,這一次,有關部門的反應,也十分“迅速”,各方領導都“高度重視”,甚至“連夜”工作——據報道,四平作弊事件曝光后,吉林省委、省政府高度重視,主要領導同志當即作出重要批示,要求迅速查清事實,依法嚴肅處理,分管副省長當晚召集教育、工信、公安、工商等部門及四平市政府相關領導,對報道反映的問題進行分析研究,對下一步工作進行安排部署。

          這樣的“重視程度”、“反應速度”,值得肯定?蓡栴}是,這些部門早干什么去了?此前為何沒有這樣的重視程度和反應速度呢?

          四平的考研作弊事件,說復雜,很復雜——利用了高科技,防不勝防;但說容易也容易,為何媒體沒有專業的偵探能力,卻把作弊的內幕了解得大致不差?事實上,高科技作弊和替考,幾乎是在光天化日之下,招搖過市,公開叫賣考試答案和作弊工具,但有關部門卻一直不聞不問。比如,考前校園內就出現售賣作弊器材廣告,雖然不能據此就認定某些人作弊,但警方和校方,是完全可以順藤摸瓜進行調查,并根據其違法事實查處的;再比如,就在1月17日,媒體記者還在吉林師范大學圖書館附近的一處公告欄內,發現張貼著“尋替考”廣告,同樣,警方可以以這一廣告為線索,去找到提供服務的替考者。如果有這樣的事前治理,怎么會出現如此嚴重的作弊問題?又何需事后的“高度重視”和“連夜工作”?還有,把所有試卷封存,進行篩查,這要付出多大的成本,同時,會不會由此對其他學生造成誤傷呢?

          在筆者看來,對于四平考研作弊事件,必須對當地有關部門嚴肅問責,不能因為事后的所謂“積極”態度,就將壞事變為“喜事”。媒體在報道作弊的產業鏈時,一直在探究形成產業鏈的根源,客觀上說,有關部門的不作為,助長了作弊的囂張氣焰。而多年的作弊打擊,最初都表示要問責相關人員,但最后都沒有對相關部門執法、管理不力進行嚴肅問責,以至于同樣的事反復上演。

          具體到有關學校,考研作弊與學校的辦學,也演變為“利益共同體”。近年來,不少高校,將考研作為培養學生的重要目標,解決學生就業的出口(尤其是很多二本院校),將考研率作為重要的辦學業績,整個大學學習,對不少學生來說,是“高四”,考研成為第二次高考。在這樣的辦學目標和辦學業績之下,學生取得更好的考研成績,于校于學生都是好事,因此,也就對一些明顯的作弊跡象,置之不理。這和一些地方教育部門,在高考中主動參與幫助、縱容學生作弊,是一個道理。需要注意的是,對于考研作弊,教育部規定,凡作弊考生一律取消全部考試成績,記入考生誠信檔案,下一年不得報考。這種處罰,對于作弊考生來說,也是毛毛雨,記入誠信檔案,可就業時很多單位并不看檔案,而且,有不少考生就是就業路走不通再走考研這條路;下一年不得報考,那么就等一年再考,考研三五載者,在“考研大軍”中不在少數。

          為何學生通過作弊,獲得好的考研成績,就能被錄取為研究生,這就是現在考研制度的問題了。按理說,我國研究生入學考試,已經建立起“統一筆試+學校面試”相結合的錄取制度,因此,在統一筆試中取得好成績,而沒有過硬的本事,在大學面試考查中表現不佳,照樣不會被錄取。但實際情況是,統一筆試成績是復試的門檻,而面試在綜合評價中所占比例并不高,且復試比例就為1∶1.2,所以,統一筆試成績高,被錄取基本是鐵板釘釘的事兒。這和高考錄取的“一考定終身”也是同理。這些學生考上研究生之后,由于大學管理松散,沒有嚴格的淘汰制,不出意外,基本上都可順利獲得畢業證書、碩士學位。

          由此看來,要從根本上治理考研作弊問題,首先,應切實加大對作弊現象的懲處,包括對縱容作弊現象者的嚴肅問責。其次,調整對地方、學校辦學的評價,應依照國家《教育規劃綱要》提出的對高等教育的評價,從行政評價轉變為社會評價和專業評價,采用真正能反映大學人才培養質量的科學指標體系,來評價一所大學的辦學情況,而不能用考研率、就業率這樣簡單而功利的數字指標。再次,必須改革招考制度,在研究生招生中,應深入推進自主招生,并配套大學的學術管理改革、“導師制”改革,通過導師對招生、培養、管理全面負責,以及招生標準、過程的全透明,來提高導師的教育聲譽,進而保障自主招生的公信力,也落實學校的辦學自主權,從而避免考研中的“一考定終身”,以及考生為獲得“一考”成績的優秀而鋌而走險。

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